今天課堂討論主題室【青少年次文化】，對於中等教育的老師來說，這或許是最要面對的課題，除了講述青少年次文化的特徵，以及可能會有的負面影響，其中我更提出自己在輔導與學務工作上的案例說明，現階段國中現場的青少年文化因為網際網路的興盛，有著更新形態的次文化樣貌。 我先舉例最近流行的【迷因】現象( meme 其實是仿造 gene（基因）所創的字，所以 meme 才會跟著翻譯成「迷因」。而迷因最廣為人知的意思，則是指翻玩一些梗的圖文或影像，尤其是梗圖。 )，借此來跟同學們探究背後所呈現出，青少年次文化運作的結果。 接著我舉了日本綜藝節目的【黑道父子對話】短片，韓國夯劇【黑暗榮耀】校園霸凌等，延伸拓展到未來師培生未來即將要面對中等教育階段，要更加敏察其中的大欺小，強凌弱的徵兆。 我再加碼提出青少年次文化的問題，必然要放入【網際網路】、【性別】、【社經背景】等中介因素考量，我們在實務現場確實也發現，這些因素更加劇目前青少年次文化的問題。 最後我試圖引導拉回課程焦點到，面對青少年次文化的不同樣貌，若一昧從病理學，找問題的角度來看待，僅是會拉開師生遙不可及的距離，更重要的是未來可能都會擔任導師的師培生們，要多些傾聽與陪伴，協助青少年度過這段青春風暴。 https://www.youtube.com/watch?v=fj4o_RHIuOA&t=108s ------------------------------------------------------------------------ #國二甲林OO 以前青少年的時候，其實還不太能了解何謂青少年文化，就覺得自己現在在跟的，就是主流文化。 到了現在，再回頭去看看正就讀國高中的青少年們，就會覺得他們好像在自己的小圈圈裡面自嗨。 才知道說，原來當時青少年的我們，交友圈窄，視野也窄，以為自己跟的文化就是現今社會的主流文化。後來長大後，交友圈也隨之擴大，視野也更加寬廣了。 # 化二劉OO 在上這堂課之前我覺得青少年次文化是負面的一個詞，可是在看完這兩個影片之後覺得其實不全然是如此，青少年次文化也會有正向的一面，像是迷因也是一種展現創意的方法。 #特二乙陳OO 因為手機、電腦的普及，以及社群平台的發展，讓很多人很簡單就能接收到迷因，雖然迷因主要是搞笑、諷刺的幽默梗圖或影片，迷因也能是一種文化傳遞，世界各地流行的梗可能大不...
留言
張貼留言