🏃學校組織與班級社會體系

 在這幾次的教育社會學課堂，我們把探究的焦點，從鉅觀社會層面關注教育，逐漸微觀去看，本次課堂討論我們聚焦在師生關係，特別探究教師權威來源，社會學家韋伯(Max Weber)將【權威】來源分為三種：

(一)理性―法律類（ RATIONAL - LEGAL TYPE )

權威來自體現「理性」的法律。

(二)傳統類(TRADITIONAL TYPE)

權威來自傳統，如世襲君主的權力。

(三)噶里斯瑪類(CHARISMATIC TYPE)

所謂「噶里斯瑪」乃是指某種特殊的人格特質與稟賦，而使某些民眾心甘情願的接受其領導。

順著這個脈絡，我們開啟另一個議題是，在班級社會體系導師課堂經營，與學生在教與學上的互動關係，我請師培學生先去回憶自己求學過程中，哪一位導師讓其印象深刻，且追問為什麼，藉此與課堂上課內容交互印證，進而鎔鑄出自己教育理念與班級經營想法。

課堂最後，我引用兩個短片【女王的教室】、【放牛班的春生】，來討論不同導師風格，所營造出在課堂班級的風景，也迥然不同。

我也分享自己的擔任教師甄試口試委員的經驗，曾對應試老師提問一道口試題目: 假如邀請您擔任班級導師，第一天到班級時，第一次碰面時間，會對班級學生會說什麼或會做什麼? 這都會具體呈現出自己的教育理念與班級經營的想法、作法。

https://www.youtube.com/watch?v=yCHN8-45-Tk

-------------------------------------------

#地理二林OO

這學期我同樣也有修習班級經營的師培課程，課堂老師和女王的教室概念很像，導師是班級的領導者，剛開始到課堂就要建立班級規則，建立規則是要求班級秩序以及推動班級活動，其他的部分是在規則建立後再慢慢談，像是師培老師在改善班級問題學生時就是與他建立規則，以此之後在來斟酌放寬限制。

#特碩一李OO

在國中小階段，我的人格塑造直接地受到了教師的影響，國中小教師確實是必須具有某種程度的人格感召魅力。在高中階段，我則對教師的傳統權威產生質疑，當時最快樂的就是導師都不太管我們，能讓我們信服的不是老師本身，而是從他口中說出來的知識，上大學時這樣的情況尤其明顯。雖然同學們還是會追隨所謂的大師或名師，然而這種純然接受知識的洗禮，並保有人格自主的學習過程，才是最讓我享受的。

#運三江OO

我覺得班級老師在班上是一個班的核心，環境會影響一個人，而一個老師可能會改變一個學生，一句話、一個行為可能都會影響一個學生的未來。

#工二乙柯OO

我覺得班導對班級的氛圍和凝聚力有很大的影響

用對方法不僅能提升學生的學習意願，甚至能讓學生彼此團結互相學習

#英二王OO

我覺得班導在班級中扮演者非常重要的角色，一個班的班導如果真心的為了班上的同學好，他一定會散發出同樣的氣氛，進而使班上同學感受到他的苦心，有助於班上氣氛團結、同學學習狀況提升，反之，老師如果沒有此心態，將會大大影響班上氣氛，往不好的方向發展。

#國二甲孫OO

在一個班級中，第一堂課老師帶給學生的印象及規矩是很重要的。 若是規矩一開始不訂好，整個班級教學將缺乏效率。

#特二乙羅OO

會比較贊同放牛班春天中班導的管教方式，相較於女王的教室採取的是高壓權威。另外也很贊同這一兩周老師在課堂上強調的，「要先當學生的老師，再當學生的朋友。」無論是之後營隊要當講師或是實習等等，都會放在心裡。

#數二甲梁O

雖然我不是很認同女王的教室裡那位老師的想法，但老師在影片之後提及的——在開學第一次遇到學生們，要對他們說什麼——我覺得好像真的很重要，因為除了像老師說的讓學生知道班風，也是學生對老師的第一印象。而今天看的兩部影片代表了兩種截然不同的教學風格，一個是利用規則讓學生達到他期望的樣子，另一個則是讓學生感受到不一樣的溫暖使得學生對他很乖巧。

#國二甲楊OO

班級經營中老師扮演什麼角色很重要，同時以什麼形象呈現「老師」同樣重要。影片中的老師性格方法截然不同，向我們展示出不一樣的老師。第一個老師看似有所成效，但卻造成班級失和，而第二個老師看似一開始什麼都沒達成，但卻建立和和諧的關係。

正如老師所說，班級秩序很重要，而正也依賴老師的建立和維繫。

#地理二紀OO

兩部影片的老師分別使用不同的方式教育教導，我個人覺得過度展現權威的氣氛會導致整個班上過於壓抑，逼迫學生服從不見得是好的方式。

#數二乙陳OO

兩部電影都明確的表示一位老師即是學生亦是班級的象徵 不一樣的教學方式教出不一樣的學生 雖然兩部電影中老師的教學風格不一樣 但都看得出來兩種代班風格都是可行的 沒有孰高孰低 至於如果是我的話會想先成為學生的朋友 所以會採取認同式教育。

#特二甲廖OO

我覺得在班級經營中很重要的一個部分是讓學生認識老師是什麼樣的人，有什麼樣的規則。放牛班的春天前一陣子才重新看過一遍，而今天的另一部女王的教室裡我也看到了一樣的事情，有良好教學策略、班級經營的老師不需要在好的教學環境才能帶好一個班級。

#化學三陳OO

今天上課老師播放了兩個影片來跟我們介紹不一樣的老師的帶班方式，挺有趣的，我有看過放牛班的春天，老師藉由音樂來感化凝聚學生們，而女王的教室中的老師則是給予學生們現實層面的價值觀，很喜歡老師課堂中說的，先建立班級秩序其實是為重的，與學生成為朋友反而會讓師生關係更無所適從，相信這會是未來位很需要學習的一個課題。

#工二乙郭OO

兩步影片中的教師形成了兩種不一樣的班級經營方式：第一部影片高壓權威的教育，雖然可能另學習層面有好的收益，但相對的就如同教師所說這間教師很有可能就直接因為制度形成一個階級分明的社會，在班級氣氛上帶來負面的影響，而且如此高壓的教育方式極有可能引來部分學生的反彈，或許有天會受到反擊；馬修教師的部分，雖不是完全沒有懲罰，而是改用其他的方式來去教化學生，而且透過“對話”了解每位學生，給予學生努力的目標及方向，促進班級上的團結力，我認為這在班級的經營上是一個優秀的策略。

#運健碩一陳OO

老師在一個班級扮演很重要的角色，會深深對學生造成很大的影響，所以身為一位老師應該要去思考要用什麼方式去教導他們，才能讓他們理解你所想對他們傳達教學的內容。

#物三乙胡OO

在當朋友之前，要先學會當一個老師，不然很有可能被學生騎到頭上來，班級也會變得毫無規矩可言。

#數學二房OO

今天看了兩種教育方式不同的老師，一個偏權威，一個偏民主，我認為權威是必不可缺，因為一個班級總要確立老師的這個存在，進而再逐漸轉民主，有懲罰有獎勵，但也要相信學生、給予學生安全感。

#特二乙陳OO

不管是是使用控制型還是統合型的方式教導學生，能讓學生學到東西的就是可行的方式，要如何拿捏分寸是很重要的課題，我認為學生能乖乖聽老師的話的同時，班級不會有高壓的氛圍，是理想的班級氣氛，教師的領導方式會影響班級學生的價值觀，因此教師用何種方式教學非常重要。

#特二乙郭OO

班導在一個班級中是核心人物，從兩個影片中的班導是兩個截然不同風格的老師，女王的教室中的班導所說的很殘酷但也很現實，但我覺得在那個年紀就說下如此重話有點太殘忍；第二部放牛班的春天我則認為那個老師雖然和學生交好，但是是有一個有原則的老師，他有紀律但不會無法忍受，我覺得比較好管理學生的行為和品行。

#公育一陳OO

導師如果一開始就和學生打成一片，放棄權威 地位，會變得難以管理學生，可能會被學生在講台上放老鼠夾當陷阱。但如果太權威，學生也會受不了高壓的管教，就沒辦法當學生的朋友了。

如果是我我會用上課權威，下課朋友的方式處理，上課確定學生願意遵守課堂秩序，下課建立師生關係，兩者兼顧的情況下建立師生關係。

#美術三王OO

之前看過《放牛班的春天》，我覺得馬修老師對學生管理及班級經營的方針，還蠻值得去探討的（有些部分也會讓我聯想到上週觀看的熱血教師），除此之外，在影片最後馬修老師要離開學校時，曾經被教過的學生們不顧院長的規則及反對，藉由紙飛機傳遞感謝馬修老師的教誨，那一刻還蠻感動的！

馬修老師透過音樂及合唱團感化原本被半放棄的學生們，藉由傾聽、了解學生，接納並反應學生的情感，令學生感受到關懷與支持，得到情緒上的紓解。與學生接觸、建立開明形象以及控制情緒幾點，從自身出發，與學生們拉近距離（但表面仍保持著老師的威嚴），多重功夫下造就了學生對老師的信任且有在同一條船上的感覺。

#財金二黃OO

我對老師今天說的「對學生應該要先是師長才可以是朋友的關係」很有感觸，學生不會跟著他們不喜歡的老師學習，但若是讓學生把老師看作是朋友的關係反而會亂了順序，整個班級就很容易失控。

#特教系莊OO

看了第二部影片，跟影片最後的小孩很有同感，老師講出的語言偏傳統的教育，讓我看了都很沉重又喘不過氣……。雖然說是社會的現實，反而會增加師生關係不好。

#特一甲張OO

我覺得兩部影片差很多的地方是，一位老師選擇用權威式的的鐵血教育，另外一位則是去看到學生的長處或是與學生建立關係的方式去經營班級。也許兩個人都能達到效果，但是大家應該都比較喜歡叫尊重學生的老師吧！

#美術三姚OO

這是兩個不同風格的老師，但我個人比較偏好第二部影片的老師，我認為像第一部影片較權威的老師，學生們可能會聽從，但在背後可能還是一樣的本性，但第二部的老師是徹底讓學生得到信任，並改變他們。

#輔二甲沈OO

對老師第一節課就要學生考試的那個影片印象很深刻。老師雖然講了很多正確的觀念，但她卻對於學生的能力並沒有作評估，一味的以為學生的能力不行。老師這樣的做法有可能扼殺了學生的天賦。

#地理二吳OO

不一樣的老師會教出不一樣的學生，在教學的途中老師會把自己的三觀潛移默化的交給學生，嚴厲自律的老師會有規矩的學生，未來的教學行為會是決定與我想要教出怎樣的學生而定，我希望的是知道自己努力方向的人。

#美術四黃OO

我認為班級經營的重要程度不比授課技巧低

我曾看過班級經營做的極差的班級例子

學生完全無法管控 把老師當空氣 班上學習風氣差 同學感情也不融洽

失敗的班級經營會影響的尤其層面之大 教師在規矩上的收放拿捏都應該要有一定的技巧

#化二劉OO

這兩部影片的老師呈現兩種完全不一樣的風格，前面那位女老師感覺是一位嚴格，不苟言笑的老師；而後面那位男老師對學生則充滿了愛和溫暖，雖然每個老師都有自己的想法、價值觀，也許也是受到不同教學環境的影響，需要使用不同的方式來教導學生，可是我還是比較喜歡馬修老師的做法，而且除了學習知識之外我覺得還有很多東西也是值得學習的，所以老師不能只局限在知識的傳授，也要好好發展一些其他方面的教育，才能真正的讓學生茁壯的成長。

#化二蕭OO

這兩部影片的差異蠻大的 一個是在告訴學生們有成績才有好的待遇 另一個則是教導他們除了成績還有別條路可以走 並教導他們自己的錯誤要自己承擔、自己去彌補 我覺得我會傾向於放牛班的春天那樣教導自己的學生 因為我認為成績並不是一切 他只能代表我們的一小部分而已 不能只用成績去評斷一個人的優劣

#特二乙王OO

女王的教室的老師第一節課就給班級中的學生一個震撼教育並建立權威，雖然這麼做可能可以有效的管理學生，但我並不認她的想法，他將成績差的學生一律分類為未來成就差的人，並且也可能會扼殺學生夢想及自信。放牛班的春天，則完全相反，老師用感化的方式，改變學生的行為，並照顧他們，而且也確實改善了學生的狀況，同時，也發掘學生特長，所以我更喜歡這樣的教學方式。

#國一乙陳OO

雖然目前社會提倡用愛的教育，感化學生，但是我認為適度的體罰可以有效遏止學生犯錯，台語有俗諺：寵子不孝，寵豬舉灶，適當的打罵可以讓孩子知道事情的嚴重性，而非不分輕重都用一樣的方式對待。

#地理三藍OO

看完這兩部影片之後，我知道了其實當老師跟做人一樣，我們用甚麼方式對人(學生)，別人(學生)也會用同樣的方式對待我們，當老師是嚴肅的，整堂教室都會變得很莊重；願意用心對待學生，學生在老師被解聘時，也會用自己的方式祝福著老師之後一切順利。

#國二甲林OO

今天的課程內容，讓我想起過往班導照顧我們的點點滴滴。每一個老師都有自己不同的教學方式，但我認為，只要是好的教育方式、能將學生往對的地方越走越遠，無論是權威式或是教化式，都是好方法。

#英語二林OO

我覺得女王的教室裡面的老師是一個能讓學生變得很有紀律的老師，但是不免害怕。我比較偏向放牛班的春天的老師，我覺得老師有威嚴固然重要，但是也要理解每個孩子而不是都用威權的方式來教育。

#輔一乙謝OO

透過影片，我們可以看到在女王的教室與放年班的春天裡兩位教師天差地別的態度，一位是相當極權、高壓，另一位則是用愛、尊重、包容去改變孩子，這兩種不同的教學態度並沒有絕對的好壞之分，然而可以直接感受到的便是，使用愛與包容的教師會與學生建立更好的信任關係，我想這點相當重要，因為身為一名導師，建立信任關係，將會使老師與學生的互動更加頻繁，也能使後續的教學過程更有溫度，我想這也是這個世代所推行的教育模式。

#特四乙陳O

放牛班的春天雖然看過很多次，但每次看還是會很感動，能在生命中遇到這樣一位良師，雖然相處時間很短暫，但想必已經在學生們的心中灑下相信的火種，而女王教室是我第一次看到，覺得演員完全有把那種霸氣的感覺演出，雖然我不太同意老師的一些觀點，卻也肯定他是一位很有人格魅力的老師。

#特一甲林OO

看到放牛班的春天讓我覺得很感動，看到有人願意去理解一群不曾被愛過的學生、以及透過自己的專長去引導學生走向正確的道路，使我覺得教育真的是很溫暖的一件事情。而另一部女王什麼的日本連續劇則讓我覺得不太適合教育的感覺，這部感覺比較偏向把社會陰暗面帶入教室裡面，而不是透過正向教育幫助學生成長。畢竟每個學生他們家裡的狀況都不一樣，就算成績不好一樣能站在社會頂端，但對於家境本身就不好的學生來說，卻讓他們翻身的機會更渺茫了。

#輔三甲陳OO

在兩個影片中，我看到的是兩位為了學生著想的老師極端不同的教育方式，只不過第一位可能要等學生出學校了、進入社會，才會了解老師對他們的用心；而第二位則是在當下就會被學生們注意、喜歡。我認為還是要看面對的學生型態而定，但如果是我應該不會這麼極端，也許比較屬於老師說的權變型吧！

不過對於第二個影片的概念，「學生的調皮有時只是想要吸引注意力」，這就讓我想到，我們這學期在高中的實習中，回校督導時討論一些學生的問題行為，老師告訴我們，要看到學生背後的需求，需求本身沒有錯，他就是需求，你要學生不要做某件事情時，要告訴他應該、被期待要做什麼，是值得深思的。

#特三甲王OO

每一個老師都有自己的風格，也有自己的知識和見解。前者會形成教師的個人魅力，後者形成教師的專業。二者缺一不可。

權威和威權常常被誤解搞混，就好比人們常常會誤用自己的魅力和知識去做壞事一樣，教師要避免這些問題。盡量去符合學生需求。和社會期待。

#化二方OO

這兩部的共通點是兩位教師都有堅強的理念、不依靠暴力，成功的訓伏學生，前著的做法比較專制，提前讓他們理解了社會的殘酷，後者則是給予眾人一個共同努力的目標，並給予所有人尊重。

前面那部的說詞真的讓我非常的驚艷，人常會說讀書不是絕對的，但她直接點名了如果想以其他專業過活，就必須是佼佼者。

#生物三劉OO

觀看完兩個不同的教育影集，一個是強烈專制，另一個是堅持良善。我看過後者，它的結局讓我想起課本上提過，教師的教學方式與代班方式會影響學生的人格。我也看過許許多多教育題材的影集，不同的是老師的應對方式，相同的是老師為學生著想的心，師生關係對於學生的影響真的很重要。

#生二王OO

看完之後，發現這兩種教育方式真的很不一樣。

堅持權威與堅持溫柔的老師，最後帶給小孩的東西會一樣嗎?雖然我沒看完女王的教室，但是查了一下，看到裡面的女主角因為太過善良，而遭受背叛，整個教室充滿勾心鬥角；但是放牛班的春天，卻是用溫柔與尊重，讓學生順從並信任老師，整個班級風氣溫暖。

雖然結果都是整治好學生，但是民主與權威，對於學生後來的發展與心理影響甚鉅

#數二甲劉OO

看完這兩部影片，感覺兩個老師帶班的方法非常的皆然不同，前面的女老師講求說這個社會是非常現實殘酷的，只有強者才可以在這個社會生存並且獲得尊重，因此他會對學生特別要求，希望學生之後能夠成為這個社會的佼佼者。第二部影片的男老師則是認為每個學生都是可教化的，不應該因為學生愛玩調皮就對他們的教育有所忽略，每個學生都是非常重要的。